問答題

【案例分析題】

一次公開觀摩課上,一位二十多年教齡的女老師,在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生,而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言、沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來(lái)回答,結(jié)果由于心理過于緊張,說(shuō)不出話來(lái)。
這時(shí)老師讓她坐下來(lái)平靜一下,并語(yǔ)氣溫和地說(shuō)了句:“沒關(guān)系,老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起,以后經(jīng)常鍛煉就好了。”
這堂課使人感到,女老師用自己公正、無(wú)私的愛在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火,讓學(xué)生感受到“我有被愛的權(quán)利”。

為什么說(shuō)這位教師的愛是公正的、無(wú)私的?

答案: 教師對(duì)學(xué)生的愛,不局限于個(gè)別對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。無(wú)論學(xué)生的外...
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