單項(xiàng)選擇題

前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征是堅(jiān)持游戲的（）

A.生物性本質(zhì)觀
B.社會(huì)性本質(zhì)觀
C.主體性本質(zhì)觀
D.科學(xué)性本質(zhì)觀

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【案例分析題】幼兒園大班“娃娃家”區(qū)，一個(gè)男孩（爸爸）獨(dú)自在“家”非常專注地用橡皮泥搓長(zhǎng)條條，娃娃放在一邊的小床上，門關(guān)著。陳老師認(rèn)為“爸爸”沒有積極的語言交流就是無所事事或“不務(wù)正業(yè)”，想把兒童引入其它活動(dòng)。指導(dǎo)言行如下：教師：（敲門）有人在家嗎？爸爸：什么人？（未放下手中活）教師：我是你們家客人，快開門。（沒有具體身份）爸爸：我很忙，你等會(huì)再來。教師：你這個(gè)爸爸怎么沒有禮貌，客人來了不招待嗎？爸爸：（無奈，放下手中橡皮泥，過來開門）請(qǐng)進(jìn)，你自己喝茶。教師：主人要給客人倒茶呀！爸爸：（想去搓橡皮泥，又不得已來倒茶，剛想過去）教師：媽媽不在家，娃娃也沒人管。爸爸：我忙呢！娃娃讓他睡會(huì)兒。教師：你一點(diǎn)也不像一個(gè)好爸爸。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)理論中，關(guān)于教師如何把握好師幼互動(dòng)節(jié)奏的原理，指出陳老師指導(dǎo)中的不足之處。

答案：從表面看來，這個(gè)“娃娃家”中的男孩的游戲狀態(tài)很平淡、乏味，其行為近乎無所事事。但是老師如果仔細(xì)觀...

【論述題】聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾呜瀼貙W(xué)前游戲教育實(shí)施的主體性原則。

答案：（1）首先，組織實(shí)施游戲時(shí)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展水平，根據(jù)不同年齡班的幼兒身體和心理發(fā)展?fàn)顩r，選擇合適的游戲...