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在教育教學中只要做到把不同年齡段的學生,截然分開,就是遵循青少年身心發(fā)展的階段性特點。
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洛克的“白板說”是內引論的典型代表。
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初中教育在促進少年身心發(fā)展方向的任務可形象比喻為幫助少年起飛。
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