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布盧姆認為,完整的教育目標分類包括三個主要領域:一是認知的;二是情感的;三是動作技能的。
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教育作為培養(yǎng)人的社會實踐活動,具有預期的目的,但不是任何的社會實踐活動都有預期的目的。
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廣義的教育目的就是指國家的教育目的。
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