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教師要給學(xué)生一瓶水,自己就要成為一條常流常新的小溪,這說明教師要具備更高的教育專業(yè)素養(yǎng)。
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教師隨意宣揚學(xué)生的缺點侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。
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學(xué)生是獨立的社會個體,這是1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《教育聯(lián)合公約》的核心精神。
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