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A、淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課程功能的轉化
B、突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價
C、強調(diào)評價標準與內(nèi)容的多元化，關注情感、態(tài)度、價值觀的評價
D、強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方法
E、強調(diào)終結性評價與形成性評價相結合，實現(xiàn)重心的轉移

A、新課程計劃的特征是新課程有效實施的重要前提
B、教師是新課程有效實施的關鍵因素
C、學校管理是新課程有效實施的必要保障
D、校外環(huán)境支持是影響新課程有效實施的重要因素
E、學生素質(zhì)直接影響新課程改革的進程