指的是當知覺對象從視野中消失時,兒童(認為主體)仍能知道它的存在。
它不是指直接模仿眼前事物(原型),而是指在原型消失后進行的模仿。
隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加而對它的注意時間逐漸減少甚至消失的現(xiàn)象。