這種句子的表意功能雖較單詞句明確,但其表現(xiàn)形式是斷續(xù)的簡略的結(jié)構(gòu)不完整,好像成人的電報文件,故稱為電報句或電報式語言。
這階段的孩子不僅用一處詞代表多種物體,而且用一個詞代表一個句子,因此這聯(lián)合體稱為“單詞句”時期。
幼兒在理解句義,包括句中某些詞的詞義時,時常使用一些非語言(與語言本身無關(guān)的)策略。