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兒童的活動可以分為兩大類,一類是操作活動,一類是游戲活動。
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指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、評定幼兒成長發(fā)展是幼兒教師的權(quán)利。
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空間密度大容易導(dǎo)致幼兒情緒焦慮沖突,因此教師應(yīng)盡可能地擴大幼兒游戲空間。
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