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皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。
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小學高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛,能在抽象水平上認識道德觀念。
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研究證明,小學生在道德品質(zhì)上,言與行脫節(jié)的情況是很普遍的,而且年齡越小越不一致。
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