A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結(jié)性評價 D.相對性評價
A.熟悉教材 B.分析教材 C.鞏固知識 D.理解教材
A.將教材上的學科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu) B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā),引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展 C.將掌握知識,發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來 D.教師的教與學生的學的矛盾運動