A.20世紀20年代到50年代以前視聽教學方法、程序教學方法、系統(tǒng)化教學方法基本是各自獨立發(fā)展的
B.20世紀50年代和60年代視聽教學方法、程序教學方法、系統(tǒng)化教學方法中的概念和模式相互影
C.教育技術(shù)是視聽教學方法、程序教學方法、系統(tǒng)化教學方法三種概念整合形成的一種分析、解決教育或教學問題的綜合技術(shù)
D.20世紀70年代，由視聽教學方法、程序教學方法、系統(tǒng)化教學方法三種概念結(jié)合的教育技術(shù)的實踐已廣泛應(yīng)用