你可能感興趣的試題

社會交換論啟發(fā)教師，在與家長互動的時候，應做到（）。

A.應采用不同的形式，既可以通過接送孩子來與家長進行直接交談，也可以通過家園聯(lián)系冊、電話、電子郵B.應指導家長內(nèi)化“好家長”的社會觀和價值觀，知道如何做個“好家長”，并自覺地落實在行動上。
C.要對家長重獎輕罰、多獎少罰、只獎不罰，以促進家長的行為從消極轉(zhuǎn)向積極。
D.應強化家長對“好家長”群體的認同感，在做個“好家長”的過程中所付出的努力和所取得的成效。

判斷題

固執(zhí)的行為是依據(jù)當下的實際情況做出的抉擇；而理性的行為往往不顧客觀事物的變化，執(zhí)著按過去的經(jīng)驗和慣例行事。

答案：錯誤

學前兒童家庭教育活動的出發(fā)點和歸宿點是（）

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社會交換論啟發(fā)教師，在與家長互動的時候，應做到（）。

固執(zhí)的行為是依據(jù)當下的實際情況做出的抉擇；而理性的行為往往不顧客觀事物的變化，執(zhí)著按過去的經(jīng)驗和慣例行事。

社會交換論啟發(fā)教師，在與家長互動的時候，應做到（）。

固執(zhí)的行為是依據(jù)當下的實際情況做出的抉擇；而理性的行為往往不顧客觀事物的變化，執(zhí)著按過去的經(jīng)驗和慣例行事。