問答題
【案例分析題】在語文課上,老師按學(xué)生不同水平分成幾個(gè)等級(jí)組,定出不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”。如C級(jí)組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通順”,符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說:“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格,今天老師給我打了100分,我覺得學(xué)好作文還是有希望的!”老師又及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級(jí)、A級(jí)組進(jìn)軍。請(qǐng)問:上述案例中,教師的做法是否正確?為什么?
答案:
在上述案例中,教師的做法是正確的。其原因是該教師的做法體現(xiàn)了新課程提出的發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。
首先,該教師的評(píng)價(jià)...