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教師對學生的感情是教師情操的核心,這種感情集中到一點就是對學生的“愛”。
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按團體輔導活動有無設計、有無目標來分,團體可分為同質(zhì)團體和異質(zhì)團體。
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課堂行為問題從表面上看是學生的問題,從深層的原因來看,恰恰是課堂生態(tài)系統(tǒng)的問題。
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