A.識別和改變先前的環(huán)境,或者為兒童的適當(dāng)行為操作提供場合,以便同伴間積極的社會性互動
B.用現(xiàn)場或象征性的動作示范來教給兒童社會技能
C.用指導(dǎo)訓(xùn)練、行為演練及自我控制技巧如自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控、自我強(qiáng)化等,來教給兒童社會技能
D.對兒童的行為進(jìn)行隨后控制
A、幼兒期
B、小學(xué)兒童期(四年級左右)
C、中年期
D、青少年期
A、適度原則
B、克服羞怯
C、真實(shí)坦誠
D、留有余地