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討厭教師的教學(xué)方法枯燥無味反映學(xué)生希望教師充當(dāng)()角色。
A、家長代理人
B、知識傳授者
C、紀律維護者
D、模范公民
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單項選擇題
教師的心理品質(zhì)主要包括()
A、心理過程與個性心理特征;
B、心理過程與認知能力;
C、認知能力與人格特征;
D、認知能力與教學(xué)風(fēng)格。
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皮格馬利翁效應(yīng)又叫()效應(yīng)。由心理學(xué)家()于本紀60年代提出。
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教師期望;羅森塔爾
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