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資料收集是通過學生主體的互動學習來激活道德情緒、培養(yǎng)道德認知能力的基本方法。
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在道德認知發(fā)展理論中,普遍的倫理原則定向?qū)儆诹曀姿健?/h4>
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無論出于何種理由,懲罰作為德育手段都應(yīng)當被提倡。
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