單項(xiàng)選擇題

教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立，由（）來決定。

A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)
B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)
C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)
D、嬰兒在某個(gè)行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)

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單項(xiàng)選擇題

嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)可分為（）。

A、大目標(biāo)和小目標(biāo)
B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)
D、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題

（），是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。

A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人
B、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展
C、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性
D、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)要從身心兩方面考慮

教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立，由（）來決定。

你可能感興趣的試題

嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)可分為（）。

（），是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。

教學(xué)的內(nèi)容和方法的確立，由（）來決定。

（），是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。