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A.共情指咨詢教師站在來訪學生的立場上，以來訪學生內在參照體系出發(fā)，去感受、理解來訪學生表達和尚來表達、感知和尚未感知的內容、情感。
B.共情不僅要能對來訪學生自身已覺察和表達的經驗有所反應，還應進一步對其還未知覺或表達的經驗做出反應
C.咨詢教師不僅能感和、理解來訪學生的情感，還需用自己的語言和非語言方式準確地表達出來，反饋給對方
D.咨詢師站在自己的立場上去理解、來訪學生表達和尚未表達、感知和尚未感知的內容、情感

A.用微笑或一個引導學生坐下的手勢等形式開始咨詢
B.可向來尋求指導和幫助的學生進行簡明扼要的自我介紹
C.簡短的自我介紹后，可以允許有短暫的沉默，目的在于給來訪學生一個整理思緒的機會
D.咨詢教師可以就咨詢的性質、限度、角色、目標以及特殊關系等向對方做出解釋