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A.兒童的學習動機是為教師、為獎勵而工作
B.兒童的學習動機是兒童的興趣與投入，提升的努力與動機
C.兒童由教師提供的諸多活動中，選擇適合自己的挑戰(zhàn)
D.教師和兒童都是專家，教師強調(diào)兒童已經(jīng)會的
E.師生共同為學習與成就負責

A.蒙臺梭利早年從事醫(yī)學工作，研究智力缺陷兒童的心理教育問題，1907年在羅馬的貧民窟開設了第一所“兒童之家”，將對智力缺陷兒童的教育方法運用于正常兒童
B.蒙臺梭利將對兒童的自發(fā)沖動進行壓制還是引導，看成是區(qū)分教育優(yōu)劣的分水嶺
C.自發(fā)沖動、活動和個體自由，這些都是蒙臺梭利教育體系的基本因素
D.自由、作業(yè)和秩序是蒙臺梭利為兒童營造的三根主要支柱
E.感官訓練是蒙臺梭利教學法的主要特點