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課程開發(fā)的過程模式是通過對知識和教育活動的外在價值的確認,鼓勵學生探索具有教育價值的知識領(lǐng)域,進行自由自主的活動。
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課程與教學是各自獨立的部分。
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當課程與教學的價值取向定位于“解放興趣”的時候,教師和學生就不再只是既定課程計劃的實施者,而是課程開發(fā)者與教學設計者。
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