A.同化 B.順化 C.平衡 D.正遷移
A.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的背景是純化或簡化的,而實(shí)際問題的背景要兼顧的情況比較多 B.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的條件已預(yù)先給定,而實(shí)際問題的條件則要解題者去分析,去尋找 C.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的結(jié)果是惟一的,而實(shí)際問題卻往往有多種結(jié)果 D.數(shù)學(xué)應(yīng)用題一般是以實(shí)際問題為原型的
A.聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué) B.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題 C.采用數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的方式 D.采用填鴨式的教學(xué)方法