A.層次性 B.自覺性 C.深遠性 D.規(guī)范性
A.不予理睬,只需關(guān)注教學質(zhì)量 B.反思自我,加強與同事的溝通 C.無需改變,繼續(xù)保持獨特個性 D.避免沖突,減少與同事的來往
A.合理,可以提高教學效率 B.不合理,教師應認真批改作業(yè) C.合理,可以促進學生自學 D.不合理,增加了學生課后負擔