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教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)力求明確、具體,但有時為了區(qū)分學(xué)生的差異,也可模糊處理。
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學(xué)生在考試中使用正向的自我對話方式,如“成績并不重要,學(xué)會才是重要的”,可有效緩解考試焦慮。
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小明剛上小學(xué)二年級,不喜歡上學(xué),經(jīng)常背著父母逃課,他還說上不上學(xué)是自己的事。
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