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教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析研究,這個(gè)過(guò)程主要是由老師來(lái)完成不需要幼兒的參與。
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洛克認(rèn)為,兒童的心靈就像一張白紙,可隨心所欲地塑造成任何樣子。
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歐文非常重視環(huán)境對(duì)人的影響,他為幼兒創(chuàng)辦了“幼兒學(xué)校”。
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