【簡答題】某中學教師上《實用美觀的家具模型》這一課的教學過程如下：教學開始，首先播放教師事先攝制好的家具展覽會及家具錄像片段或幻燈片，同時，指引學生留意家具的造型結(jié)構(gòu)及色彩，并要求注意尋找需要改良的不足之處和改良的方法，促使學生從消費者角色向評議者和設計者角色的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學生的設計欲望。根據(jù)學生基礎(chǔ)知識和造型能力來設定由簡易到復雜的設計“目標任務”。例如，學生生活需要形式多樣的桌子，需要造型別致的椅子等等，對學生設定合理而富有挑戰(zhàn)性的單項“目標規(guī)定”，可以讓學生的想象和思維集中在單個的“設計點”上，促使學生勇于想象，提高構(gòu)思能力。向?qū)W生展示設計師們的成功經(jīng)驗及思維方法，激發(fā)學生參與設計的欲望。為了使這一課的學習效果更好，教師還注意讓學生在課前收集家具廣告等圖像資料。結(jié)合案例談談對于普通高中選修設計課程的看法。