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單項(xiàng)選擇題

高校教師要打破學(xué)科、專業(yè)界限，共同完成高級(jí)專門人才的培養(yǎng)和科研的攻關(guān)與開(kāi)發(fā)，這說(shuō)明了高校教師職業(yè)的（）。

A.復(fù)雜性
B.群體性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)效性

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單項(xiàng)選擇題

在職位分類理論的指導(dǎo)下，以教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等實(shí)際任務(wù)為依據(jù)，根據(jù)任務(wù)的多少、難易程度和水平差異，把任務(wù)分解為多種類型和水平層次，給予一定的權(quán)重，計(jì)算確定各級(jí)教師職務(wù)的崗位數(shù)。這樣的教師職務(wù)設(shè)置方法稱為（）。

A.任務(wù)法
B.結(jié)構(gòu)法
C.分層法
D.學(xué)科法

單項(xiàng)選擇題

實(shí)行大學(xué)區(qū)制的國(guó)家是（）。

A.美國(guó)
B.日本
C.法國(guó)
D.英國(guó)

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