A.強調課程目標的制定 B.強調根據(jù)兒童的興趣和需要組織活動,尊重兒童的選擇和創(chuàng)造 C.強調課程目標的層層分解并落實與具體的教育活動 D.強調教師是兒童學習的引導者、解釋者、環(huán)境的創(chuàng)設者和材料的提供者 E.強調根據(jù)課程目標是否落實和達成來評價教育的結果
A.描述對象的評價能力 B.描述評價背景的能力 C.使評價的適當目的概念化的能力 D.確定評價對象的優(yōu)點或價值的能力 E.能否堅持道德標準
A.教育理念的確立 B.教育目標的確定 C.課程內容的選擇 D.教育活動的組織 E.課程評價的實施