A.選擇的主題應(yīng)與兒童的生活相貼近,并能被用于他的日常生活 B.應(yīng)能引起兒童的興趣,并能運用已學(xué)的技能 C.應(yīng)能為兒童未來的生活作準(zhǔn)備 D.應(yīng)有益于平衡幼兒園的課程 E.應(yīng)能充分運用幼兒園和社區(qū)的資源
A.兒童的學(xué)習(xí)動機是為教師、為獎勵而工作 B.兒童的學(xué)習(xí)動機是兒童的興趣與投入,提升的努力與動機 C.兒童由教師提供的諸多活動中,選擇適合自己的挑戰(zhàn) D.教師和兒童都是專家,教師強調(diào)兒童已經(jīng)會的 E.師生共同為學(xué)習(xí)與成就負(fù)責(zé)
A.蒙臺梭利早年從事醫(yī)學(xué)工作,研究智力缺陷兒童的心理教育問題,1907年在羅馬的貧民窟開設(shè)了第一所“兒童之家”,將對智力缺陷兒童的教育方法運用于正常兒童 B.蒙臺梭利將對兒童的自發(fā)沖動進行壓制還是引導(dǎo),看成是區(qū)分教育優(yōu)劣的分水嶺 C.自發(fā)沖動、活動和個體自由,這些都是蒙臺梭利教育體系的基本因素 D.自由、作業(yè)和秩序是蒙臺梭利為兒童營造的三根主要支柱 E.感官訓(xùn)練是蒙臺梭利教學(xué)法的主要特點