問(wèn)答題

【案例分析題】

我班有個(gè)叫嚴(yán)宇飛的小朋友,她是個(gè)體弱兒,性格內(nèi)向。平時(shí)沉默寡言,在教師眼里屬于那種聽(tīng)話、守紀(jì)律的孩子。因?yàn)樗倪@種性格,使得她奶奶與我之間產(chǎn)生了一次小小的誤會(huì)。
那天,我?guī)в變簯敉饣顒?dòng),因室內(nèi)外溫差較大,我要求幼兒穿上外套,嚴(yán)宇飛的外套太長(zhǎng),不愿穿。我看她身上的衣服穿得也不少,就答應(yīng)了。正當(dāng)我和幼兒在外面玩得盡興時(shí),嚴(yán)宇飛奶奶來(lái)接她,我沒(méi)顧上和她說(shuō)話,只是揮了揮手。她奶奶邊走邊說(shuō):“你們老師真不像話,這么冷的天也不給你穿外套。”
嚴(yán)宇飛一句話也沒(méi)說(shuō)。這情景正巧被一位在大門口的教師聽(tīng)見(jiàn),她馬上告訴了我。
第二天,我裝作什么事也沒(méi)發(fā)生,主動(dòng)找嚴(yán)宇飛奶奶聊天,讓她為孫子準(zhǔn)備一件短一些的外套或背心,并向她解釋了昨天孩子不穿外套出去活動(dòng)的原因,并告訴她一些關(guān)于進(jìn)入秋季孩子的保健,她聽(tīng)完解釋后寬慰地笑了,并主動(dòng)提出對(duì)我的誤解,向我表示歉意。

你對(duì)這個(gè)案例怎么看?

答案: 身為一名幼兒教師,不僅要時(shí)刻關(guān)心孩子的一舉一動(dòng),還要注意不要冷落了家長(zhǎng)。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的情感溝通與信息交流,了解家長(zhǎng)...
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答案: 加德納教授說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一個(gè)成熟的自然觀察者不僅應(yīng)該具有在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類和辨別的能力,而且還應(yīng)該在...
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