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教生物的孫老師詢問了幾個學生努力學習生物的原因，得知小娜是因為喜歡研究小動物、小植物而喜歡生物課；小賓是因為生物課學的好同學們都會崇拜他，都會聽他指揮；小月是因為學好了生物，孫老師就是表揚他。小娜、小賓、小月的學習動機分別是（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力
C.認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

單項選擇題

《禮記•中庸》中描述的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學論中的（）。

A.教學過程
B.教學內(nèi)容
C.教學目標
D.教學方法

—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）。

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《禮記•中庸》中描述的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學論中的（）。

—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）。

《禮記•中庸》中描述的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學論中的（）。