問答題

【簡答題】

有個學生,在老師上課板書時,常用兩手食指敲打桌沿,發(fā)出“噠噠”的響聲。雖然有老師警告說查出來要處分,可總是禁而不絕。后來,一位音樂老師找到了這個學生。他怯生生地站在老師面前,等待批評和處分。出乎預料的是老師不僅沒有責備他,反而笑著說:“你參加樂隊打鼓好嗎?”學生愣了,以為老師諷刺他,不敢答話。老師接著說學生樂隊缺一名鼓手,我覺得你有條件當。但是,你在上課時要認真聽課,遵守課堂紀律,不要再敲桌子了,好嗎?”學生點點頭,淚水卻止不住地流了下來。后來,這個學生敲鼓進步很快,上課也不再敲桌沿了。
閱讀上述案例材料,詳細分析案例中突出運用了哪些德育原則?

答案: (1)疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人,從提高學生認識人手,調(diào)動學生的主動性,使他們積極向上。案例中...
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