A.順序性 B.互補性 C.不均衡性 D.個別差異性
A.利用環(huán)境喚醒學生做好學習準備 B.直接引發(fā)學生的好奇心 C.激發(fā)學生學習興趣 D.設(shè)法使學生達到最高喚醒水平 E.讓學生停留在最低喚醒水平
A.知B.情C.意D.行