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對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是結(jié)合教材知識教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序。
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在教學(xué)活動中,教師不能滿足于“授人以魚”,而是要做到“授人以漁”,這說明教學(xué)中應(yīng)該重視發(fā)展學(xué)生的能力。
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學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。
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