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教師在撰寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意避免目標(biāo)過(guò)于抽象,不便操作和評(píng)價(jià)。
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盡管各種變通總譜在打擊樂(lè)教學(xué)中經(jīng)?;旌鲜褂茫谶^(guò)渡到實(shí)際的樂(lè)器演奏之前一般都必須經(jīng)過(guò)徒手練習(xí)階段。
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以音樂(lè)活動(dòng)的發(fā)起組織者為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),可將幼兒園的音樂(lè)教育分為教師安排的音樂(lè)活動(dòng)、幼兒自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)。
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