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“教師的工作應(yīng)該是一種專(zhuān)業(yè)性職業(yè)”的倡議最早是由國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織于1966年發(fā)表《關(guān)于教師地位的建議》中提出的。
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世界教師專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)的重心已逐漸由關(guān)注教師職業(yè)地位的提高轉(zhuǎn)移到關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】怎樣應(yīng)用理性情緒療法來(lái)緩解教師職業(yè)倦?。?/h4>
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(1)理性情緒療法認(rèn)為認(rèn)知、情緒、行為三者之間存在著交互作用及因果關(guān)系。該療法認(rèn)為,人不是為事情困擾著,而是被對(duì)這件事的...
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