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高等教育的基本屬性,就是培養(yǎng)完成完全中等教育后的人,使他們成為具有高度的道德和知識水準的人才。
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按美國學者馬丁.特羅的理論,如果18~22歲年齡段中超過15%的人接受不同層次和形式的高等教育,則高等教育發(fā)展便進入了“大眾化階段”。
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19世紀中,俄國資產(chǎn)階級教育家的教師職業(yè)道德特點包括:重視教育、崇尚民主人道精神、尊重學生個性、為勞苦大眾服務。
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