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教師個體道德意識經(jīng)歷了一個由道德良心向道德義務轉(zhuǎn)化進而向價值目標的形成、完善和升華發(fā)展的過程。
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在實際道德生活中,教師道德規(guī)范往往比教師道德原則更直接、更具體地指導和評價教師的道德行為,因而它是教師道德規(guī)范體系的基本要素。
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教師道德規(guī)范是對簡單的、個別人的道德行為和道德關系的具體反映。
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