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問答題
【案例分析題】應(yīng)管與不應(yīng)管 李校長是市教育學(xué)會的理事長，又是區(qū)政協(xié)委員。他經(jīng)常參加校外社交活動，不可能每天都在校，但學(xué)校工作搞得井然有序。結(jié)合相關(guān)理論分析，你認(rèn)為李校長的做法對么？為什么？
答案：
在學(xué)校管理中，以權(quán)力集散為變量的領(lǐng)導(dǎo)方式有三類：一是集權(quán)式，即將權(quán)力定位于領(lǐng)導(dǎo)個人。二是放權(quán)式，即將權(quán)力定位于群體每個成...
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問答題
【論述題】在教師管理方面，國內(nèi)一些學(xué)校實(shí)行了末位淘汰制，請你運(yùn)用所學(xué)的理論對此進(jìn)行利弊得失分析。
答案：
“末位淘汰制”指經(jīng)過考核后將排名相對在后的人選淘汰的一種制度。教師末位淘汰是指對所有教師按一定的...
問答題
【簡答題】什么是校長負(fù)責(zé)制？中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制必須處理好哪些關(guān)系？
答案：
校長負(fù)責(zé)制是學(xué)校在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以校長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保正監(jiān)督、教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)，充...
