問答題

【案例分析題】一幼兒園教師在唱歌教學活動中運用“節(jié)奏游戲”來提高幼兒的唱歌能力的實驗,采取如下實驗方法:她將自己所帶的班級作為實驗組,將另一平行班作為控制組,先在實驗組的唱歌教學中運用“節(jié)奏游戲”的方法,完成預定的各種“節(jié)奏游戲”活動后,對兩個組的幼兒的唱歌能力同時進行測定,通過對兩個組后測成績的比較來檢驗假設。該實驗處理屬于前實驗設計的哪種實驗模式?

答案: 該實驗設計模式屬于固定組比較設計。
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