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學習與回憶時的情境越相似,回憶的成績越好。
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小學高年級兒童品德發(fā)展的特點是既不簡單服從權(quán)威,也不機械遵守規(guī)則。
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不同氣質(zhì)類型之間有好壞之分,氣質(zhì)類型差異是影響學生學習成績的好壞的重要因素。
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