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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】教學(xué)活動(dòng)過(guò)程有哪幾個(gè)要素？并簡(jiǎn)述各要素在教學(xué)活動(dòng)中的意義。
答案：
要素：教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生和教學(xué)資源。
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，沒(méi)有這個(gè)要素，教學(xué)就失去了目標(biāo)。教師是教學(xué)過(guò)程的組織...
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，沒(méi)有這個(gè)要素，教學(xué)就失去了目標(biāo)。教師是教學(xué)過(guò)程的組織...
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】維果斯基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能比低級(jí)機(jī)能在結(jié)構(gòu)上多一個(gè)中介（或中間環(huán)節(jié)）X，即A→X→B。簡(jiǎn)述A→X→B的含義。
答案：
維果斯基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能是人與社會(huì)的交互作用中發(fā)展起來(lái)的。
首先，心理發(fā)展過(guò)程是一個(gè)量變與質(zhì)變相結(jié)合的過(guò)...
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】皮亞杰提出，外界刺激與主體反應(yīng)的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的S→R，而是S→AT→R。簡(jiǎn)述S→AT→R的含義。
答案：
AT是主動(dòng)同化刺激S于結(jié)構(gòu)T的結(jié)果，A是大于1的系數(shù)，刺激S只有被主體同化于認(rèn)知結(jié)構(gòu)T，才能成為AT，才能引起一定的反應(yīng)...
