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使用現(xiàn)代教育技術這個詞的原因有兩種情況:一是廣義觀念的教育技術指教育、教學過程中應用的一切技術方法、手段的總稱,為區(qū)分古代“口耳之術”、“言傳身教的技能技巧”的傳統(tǒng)教學方法和手段與現(xiàn)代的媒體技術、系統(tǒng)技術等加以區(qū)別。二是用現(xiàn)代教育技術概念界定教育中的現(xiàn)代技術,強調現(xiàn)代技術在教育中的開發(fā)與應用。
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我國的電化教育在本質上與國外的教育技術是相似的。這主要表現(xiàn)在:兩者的目的一致;兩者開發(fā)新的學習資源的方法相同;兩者采用控制教育或教學過程的方式相同。但兩者畢竟并不完全等同。主要區(qū)別存在于研究對象方面、研究領域方面和研究方法方面。
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