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從治理視角來說,社區(qū)管理需要多層次、多系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu),社區(qū)管理職能主要通過相對獨立的、充分體現(xiàn)居民自治原則的組織去實現(xiàn)。
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2002年5月,黨的十六大召開,提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展”的奮斗目標。
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馬斯洛的需求層次理論告訴我們,社區(qū)安全需要是社區(qū)居民除了生理需要之外的第二需要。
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