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教師在進行課堂教學交流時,主要要關注學習成績優(yōu)異、性格開朗的學生。
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教師對學生的座位安排主要有半圓式、分組式、劇院式、矩形式四種方式。如果課堂紀律較差,采用分組式和矩形式對學生的自主學習更為有利。
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在課堂教學交流中,教師和學生都可以作為信息的發(fā)送者,但主要發(fā)送者是學生。
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