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信息技術的學習是"冰凍三尺,非一日之寒",是一個厚積薄發(fā)的過程。
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為了進行有交的整合實踐,教師首先必須刷新頭腦中學生觀、學習觀以教學觀,需要把學習看作是學生積極主動建構的過程,把教學看作是促進學生思維發(fā)展。
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信息技術可以讓一些實驗數(shù)收集非常方便。有的實驗,通過一些電子實驗裝置與計算機相連,可以將收集數(shù)據(jù)的工作交給計算機。收集完數(shù)據(jù)后,還可以直接用數(shù)據(jù)處理軟件直接進行處理。
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