(1)橫向思維; (2)逆向思維; (3)多向思維。
(1)由側重于教的評估轉向側重學的評估; (2)由結論性的評估轉向過程性的評估; (3)由絕對性評估轉向差異性評估。
(1)善于質疑; (2)有自信心; (3)勤于思考; (4)勇于創(chuàng)新。