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A.難以適應學生的個體差異
B.不利于個性的健康發(fā)展
C.過分強調教師的主導作用
D.可能會導致缺少學生之間的相互作用
E.對學生能力培養(yǎng)效果較差

A.每個小組成員都積極參加
B.教師的講課進度很容易控制
C.會出現(xiàn)個別特別好說的活躍成員，包攬全組課堂活動
D.組內討論會很激烈，會有分歧E、有助于提高學生組織和表達自己見解的能力