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填空題
課程與教學論主要研究課程與教學領(lǐng)域的三大問題：（）、（）、（）。
答案：
事實問題；價值問題；技術(shù)問題
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問答題
【案例分析題】同學們已經(jīng)觀看了竇桂梅老師的《秋天的懷念》教學視頻，竇老師以“……咱娘倆好好兒活，好好兒活！”作為貫穿整個課堂的主線，特別是在課堂最后將近30分鐘的時間里，竇老師一次次地引導學生品位蘊含在這句話中的情感、一遍遍地讓學生將自己的理解送進文本并朗讀這句話，還引導學生將作者家的事和自己家的事聯(lián)系起來感悟和思考，從“娘倆”到“我倆”再到“我們”……請你回想竇老師的這節(jié)課，并從課程與教學論的視角回答如下問題：體現(xiàn)了哪些教學理念或教學思想？并結(jié)合竇老師的教學對其進行分析和評價。
答案：
啟發(fā)式教學思想；循序漸進教學思想；聯(lián)系生活思想；教師主導學生主體思想；自主學習思想等。
竇老師不斷地啟發(fā)學生去...
竇老師不斷地啟發(fā)學生去...
問答題
【案例分析題】同學們已經(jīng)觀看了竇桂梅老師的《秋天的懷念》教學視頻，竇老師以“……咱娘倆好好兒活，好好兒活！”作為貫穿整個課堂的主線，特別是在課堂最后將近30分鐘的時間里，竇老師一次次地引導學生品位蘊含在這句話中的情感、一遍遍地讓學生將自己的理解送進文本并朗讀這句話，還引導學生將作者家的事和自己家的事聯(lián)系起來感悟和思考，從“娘倆”到“我倆”再到“我們”……請你回想竇老師的這節(jié)課，并從課程與教學論的視角回答如下問題：這些教學方法各具有哪些優(yōu)缺點？
答案：
講授法：能夠在較短的時間內(nèi)給學生傳授大量的、系統(tǒng)的科學文化知識；能夠通過講授對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力...
